“系统检测到您已连续阅读40分钟，建议眺望窗外绿植休息，保护好您的眼睛哦。”在高密市立新中学的“于漪书坊”里，八年级学生姜博文正在使用智能墨水屏阅读终端阅读《红楼梦》，连续阅读超过40分钟，系统就会自动弹出护眼提示。

　　读书长廊、阅读角、读书坊和丰富多样的阅读活动……书香已经浸润到高密校园的各个角落。为进一步激发学生的阅读兴趣、培养学生良好的阅读习惯、助力教育数字化转型，高密市探索“科技版”书香校园。在充满“科技味儿”的校园里，传统阅读与现代科技实现了“双向奔赴”。

　　2023年，高密市立新中学以“人民教育家”于漪精神为引领，建设了“于漪书坊”，引进科大讯飞智能阅读数据库，配备墨水屏阅读终端、飞阅智能阅读机等智慧阅读设备103套，建成了全市第一个校园数智化阅览室。

　　“对初中生来说，从原来的片段阅读转到阅读整部名著确实是一个不小的挑战，很多章节就连我们也很难在第一时间理解到位。墨水屏阅读终端不仅帮助学生解决了读不懂、读不通的问题，而且让他们喜欢上了阅读。”立新中学语文教师张秀霞说。

　　利用墨水屏阅读终端的AI人物导图，姜博文不仅提高了阅读速度，而且在短时间内就理清了《红楼梦》中的人物关系。“贾府四代人的名字都藏着密码！贾宝玉的‘玉’字辈设计原来暗示人物的独特性！”姜博文说。这个曾为名著阅读发愁的少年，如今已成为班级的“红学小专家”。

　　“智能阅读设备的应用不仅帮助学生提高了阅读效率，而且为教师的课堂教学提供了更加精准的判断。通过智能阅读设备生成的数据报告，教师可以快速获取学生的阅读喜好、阅读习惯、阅读量等信息，为因材施教提供了重要帮助。”高密市委教育工委委员迟强介绍。

　　在山东师范大学高密朝阳实验学校，语文教师焦琪媛运用科大讯飞智能阅读数据库系统对全校1089名学生的阅读记录、兴趣偏好进行了调查，系统自动生成了学生的阅读情况分析数据。数据显示，人工智能、数据编程、自动化操作等方面的图书阅读次数最多，平均每次阅读时间达3个小时。“我们根据得出的结论补充了学校的图书，添置了人工智能方面的图书309套、数据编程图书102套、自动化操作图书237套，满足学生的阅读需求。同时，我们还通过数据平台筛选出17名有编程爱好和特长的学生，组织教师进行专门培养。”该校校长沈润亮介绍说。

　　在高密市教体局党组书记、局长明辉看来，智慧阅读不仅仅为学生提供了个性化、互动性的阅读体验，提高了教师的教学效能，更重要的是为推进城乡教育优质均衡发展开辟了一条新路径。

　　在崇实小学的数字阅览室里，校长刘奎向笔者展示了城乡学生的共读报告：共读书评达2000条，跨校阅读小组在线讨论时长突破1000余个小时，城乡共读一本书正在成为现实。

　　通过学校的超星借阅机，阚兴小学五年级学生马健博和崇实小学五年级学生刘俣铭成为不见面的“线上书友”。崇实小学和阚兴小学是城乡联盟校，依托智慧阅读平台，两所学校每周一都会组织学生开展线上“阅读盲盒交换”活动，通过互赠书签、交流共读等活动，实现优质教育资源共享，城乡互动交流。“通过线上交流，我跟刘俣铭同学成为好朋友。我们互相分享阅读体会，取长补短。在交流中，我有了很大收获。下一次，我们准备借阅书籍《窗边的小豆豆》，现在都有点儿迫不及待了。”马健博说。

　　阅读的关键在于应用。在昌安学校，语文教师隋心愿把学生的作文《校园悄悄话》输入AI智慧批改软件，不到3分钟的时间，就生成了学生作文的批改报告：“你的作文场景描写生动，但是人物对话缺乏个性，建议参考《城南旧事》的对话设计进行修改。”报告不仅详细列举了语法错误，而且从文学性、逻辑性等维度提出了相应的修改建议，并提供了写作需要阅读和参考的书目。“应用AI智慧批改软件，不仅减轻了我们的负担，而且可以帮助学生发现写作中存在的问题，并提出有针对性的修改建议。有很多修改建议是我们都没有想到的。”隋心愿说。

　　以昌安学校为例，自应用AI智慧批改软件以来，全校学生的作文优秀率提升了53%，结构混乱、错词错句等问题减少了64%，102名学生在市级、省级作文大赛中获奖。

　　据高密市教科院院长钟伟介绍，从2023年开始，高密市就推进实施智慧阅读提升工程，投资1.75亿元对全市103所义务教育学校的基础设施进行了数智化改造，建设了137个教育数字化应用研究中心。

　　目前，高密市中小学校装配智慧阅读产品1.5万台套，建设省级智慧书香校园23所，智慧阅读平台日均使用活跃度达80%，构建起全环境、全要素的数智阅读“高密样板”。

　　“我们将以智慧阅读为起点，进一步丰富书香校园建设内涵，推进纸质阅读与数字阅读双线共进，把数字阅读和传统阅读结合起来，构建多元立体的青少年阅读生态。”明辉说。

作者：王同林 鞠雪

编辑：白天

审核：周玉森